Estudiantes
de 2º y 3º de Educación Secundaria
de las instituciones educativas 'Nuestra Señora
del Rosario' y 'Nuestra Señora de la Asunción',
ambas de Perú, han colaborado en el Proyecto
'Bondades y Encantos de mi Tierra'. Así ha
sido su trabajo.
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Alumnas de la institución
educativa 'Nuestra Señora del Rosario'. |
Una de los problemas que a diario observamos en
nuestros estudiantes es la falta de identidad regional,
desconociendo de esta manera a los personajes, tradiciones,
costumbres y patrimonios que forman parte de su
historia local. Por ello, a través de este
proyecto colaborativo telemático proponemos
difundir nuestras riqueza a través de la
investigación y así dar a conocer
al resto del país los bondades y encantos
de nuestras regiones. Es importante enfatizar en
estrategias dinámicas y participativas que
incorporen la utilización de TIC's, Tecnologías
de la Información y Comunicación.
Atendiendo la Emergencia Educativa, partiremos
de esta experiencia para promover el gusto por la
lectura utilizando estrategias de comprensión
lectora, organización de la información
y estrategias de difusión de los productos
diseñados. De esta manera docente y discente
intercambian experiencias, conocimientos y habilidades
para aprender mediante su implicación y participación
en actividades auténticas y culturalmente
relevantes, gracias a la colaboración que
establecen entre sí, a la construcción
del conocimiento colectivo que llevan a cabo y a
los diversos tipos de ayudas que se prestan mutuamente.
Atendemos un tópico específico pero
siempre existirán ciertos temas transversales
como la sostenibilidad y cuidado del medio ambiente,
la comprensión lectora, cultura de paz, con
las que cada miembro de los equipo de estudiantes
se sentirán identificado, esto implica no
apropiarse de lo aprendido, sino también
por ayudar y asegurar el aprendizaje de sus compañeros,
creando una atmósfera de logro.
Otra estrategia es el trabajo por proyectos, la
cual propone el desarrollo de actividades encaminadas
a dar respuesta a inquietudes y necesidades del
estudiante y de su comunidad, donde la integración
de saberes y áreas se conjugan para dar sentido
al aprendizaje contextualizado. A través
del trabajo colaborativo los participantes aprenden
a trabajar en equipo, al tiempo que resuelven problemas
comunes.
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Estudiantes
de 'Nuestra Señora de la Asunción'. |
Los estudiantes de las instituciones educativas
'Nuestra Señora de la Asunción' de
Chilca y 'Nuestra Señora del Rosario' de
Chiclayo que cursan el 2º y 3º grado de
educación secundaria emprendieron el reto
de colaborar en su aprendizaje utilizando como recursos
didácticos las herramientas informáticas.
Por ello desarrollaron el Proyecto Colaborativo
denominado 'Bondades y Encantos de mi Tierra'.
Los estudiantes de Chilca abordaron el tema 'Bondades
y Encantos de Chilca', mientras que los de Chiclayo
trataron el tema 'Bondades y Encantos de Chiclayo',
"para que el mundo entero conozca nuestras
ciudades y lo bello que ellas ofrecen".
Este proyecto se trabajó durante ocho semanas.
En Chiclayo, con las profesoras Patricia Luzmila
Sebastiani Chávez del 2º Grado, Noemí
Elizabeth Puelles Gonzáles del 3º Grado,
con el apoyo de los DAIP Lyly Arca Alarcón.
En la coordinación general del proyecto,
Carmen Graciela Arbulú Pérez Vargas.
Por la Institución Educativa Nuestra Señora
de la Asunción de Chilca, los docentes responsables
son César Conde Cuya, Bartolomé Postillón
Aguado y José Hurtado Pozo.
Las experiencias de aprendizaje con otro grupo
de trabajo ubicado en diferentes lugares, compartiendo
información a través de las herramientas
de producción, interacción y colaboración,
especialmente internet, le dan la connotación
de Telemático.
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Alumnas del
centro 'Nuestra Señora del Rosario
'.
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Las habilidades que intervienen en la adquisición
y organización de la información son
la observación directa o indirecta, la codificación,
la exploración, la selección, la recepción,
la representación, la reestructuración,
el contraste, la comparación, la organización,
la contextualización, el análisis,
la síntesis, la apropiación y la transformación.
La etapa de investigación se realiza a través
de una WebQuest
y requiere desarrollar acciones que permitan operar
concientemente los conceptos, indagar, planear acerca
de una propuesta de proyecto, estudiar casos y contrastarlos,
entre otros ejercicios que nos permiten utilizar
los conocimientos adquiridos de manera significativa.
Construir la tarea solicitada en la WebQuest implica
el proceso posterior de difusión de la misma
a través del diseño de una Web, de
un libro colaborativo de guías turísticas,
de mapas conceptuales, vídeos, etc. su difusión
para se utilizarán diferentes medios informáticos,
como páginas Web, MyScrapbook 4.0, Flash
Jigsaw Producer (versión demo), Cociter,
CmapTools, Dreamweaver, Fireworks, LIM, edición
de videos.
Más información:
http://www.cnsrosario.edu.pe/pcolaborativo_chilca/productos.htm