Tres alumnos de 4ºB de la ESO del IES Orbe Cano entrevistan a la profesora de francés Silvia Díaz Álvarez sobre la jornada del 10 de marzo en la que un grupo de alumnos de Nantes (Francia) visitó el centro. Los estudiantes franceses llegaron al instituto sobre las 10:30 y permanecieron en Los Corrales hasta las cinco de la tarde.

Andrea, Sergio y Julio junto a la profesora de Francés, Silvia.

Andrea.- ¿En qué consideras que beneficia la visita de los alumnos franceses a los del IES Orbe Cano?
Silvia.- Yo creo que beneficia a los alumnos. Por un lado, porque conocen gente de otros países y conocen otra cultura. Intentan hablar en francés lo máximo posible, dentro de las posibilidades de cada uno. Todo son beneficios.

Sergio.- ¿De todas las actividades que realizásteis ese día, cuál fue la que más te gustó?
Silvia.- Me parece que la yincana porque es de las más vistosas. Es la actividad en la que hubo un contacto más directo entre los compañeros.

Sergio.- ¿Cómo se desarrolló la yincana?
Silvia.- Se hizo el jueves de tres a cinco de la tarde por Los Corrales de Buelna. Yo mandé a los alumnos de 4º de la ESO y a los de 1º y 2º de Bachillerato que prepararan preguntas. Mi idea primera era que los de 4º prepararan preguntas para los de primero, y los de primero para los de segundo. Pero como no todo el mundo preparó preguntas, al final tuve que fusionar preguntas y atrapé a todos los profesores que vi en Corrales y así fue creciendo la yincana.

Julio.- Durante su estancia en Cantabria, ¿qué alumnos han visitado los franceses?
Silvia.- Estuvieron en Santillana del Mar, en Comillas, en Santander (se alojaban allí) y en Los Corrales. En el viaje hacia aquí, pararon en Bilbao para ver el Museo Guggenheim y en el viaje de ida aprovecharon para ver Guernica.

Andrea.- ¿Hubo comunicación previa entre los alumnos españoles y los franceses?
Silvia.- Sí. El intercambio postal empezó el curso pasado. Los de primero y segundo de Bachillerato llevan dos años carteándose con ellos. Los de cuarto empezaron este curso. En teoría el intercambio era únicamente postal, pero las redes sociales hacen lo que hacen.

Julio.- ¿El nivel de francés de los estudiantes españoles era equivalente al de español de los franceses?
Silvia.- Se supone que a nivel académico estáis en el mismo. El plantemiento de estudio es diferente. Nosotros estudiamos francés como lengua extranjera, mientras que ellos la consideran más lengua de estudio. Por ello, muchas veces emplean un español más técnico y el más cotidiano no lo saben utilizar.

Sergio.- ¿Estuvo la asistente de conversación presente en las actividades y qué labor realizó?
Silvia.- Estuvo presente en las actividades en las que podía. Estuvo en un speed meeting.

Sergio.- ¿Qué es un speed meeting?
Silvia.- Consiste en pasar tres minutos hablando con un compañero y después cambiar de compañero. La auxiliar también estuvo en una práctica de laboratorio en la materia de Biología. Estuvo sobre todo de apoyo porque profesoras de francés éramos pocas.

Andrea.- Como hacía mal tiempo, ¿dónde fuisteis a comer?
Silvia.- Comimos todos en el salón de actos. Nuestra idea era que pudiéramos comer fuera, pero estaba muy desagradable el día.

Andrea.- ¿Cambió mucho vuestros planes el tiempo?
Silvia.- Sobre todo que tuviéramos que comer en el instituto, a cubierto. La yincana no se vio afectada porque por la tarde no llovió.

Sergio.- ¿Qué profesores y qué grupos participaron en esa jornada?
Silvia.- Los alumnos franceses entraron en una clase de Ciencias Naturales e hicieron una práctica de laboratorio. Les coincidió una sesión de tutoría con la profesora Nayra e hicieron el speed meeting. Entraron en una clase de Educación Física y les tocó realizar coreografías. Los alumnos de francés de bachillerato en las clases de Historia y de Lengua castellana salieron de sus grupos para poder hacer otras actividades. Entraron en un grupo de francés de 3º ESO bilingüe.

Andrea.- ¿Qué más actividades hicieron en Cantabria?
Silvia.- No conozco todo lo que tenían pensado visitar en Cantabria. Desde el instituto los llevamos a San Felices de Buelna para conocer la Torre de Pero Niño. Teníamos pensado llevarlos al parque de las Estelas, pero no nos dio tiempo.

Sergio.- ¿El viaje a España estaba pensado antes de iniciarse el contacto por carta entre los alumnos o surgió a raíz de ese intercambio?
Silvia.- Del mismo modo que nosotros proponemos un viaje a París, ellos tenían la opción de venir a Barcelona, otra ciudad que no recuerdo y Cantabria. A la hora de organizar el viaje, contando con el número de alumnos y con el presupuesto, salió Santander, pero en principio su viaje estaba preparado para Barcelona, del mismo modo que aquí en Bachillerato sale París.

Julio.- ¿Se tiene pensado algún viaje de alumnos españoles hasta Nantes?
Silvia.- Estaba previsto, pero este curso no salió porque los de cuarto os ibais a Roma y los dos viajes eran inviables; segundo de Bachillerato no quiso por la presión de la PAU y en primero de Bachillerato salieron pocos alumnos. A ver para el año que viene.