Los alumnos de 3º
ESO nos dirigimos a la playa el pasado jueves 27 de
octubre. A las 9 de la mañana salimos del colegio
hacia el hotel Chiqui. El tiempo no era muy favorable,
ya que a veces lloviznaba.
|
Mataleñas
al fondo visto desde El Sardinero. |
Cuando llegamos, los profesores optaron
por que hiciéramos fotos, tanto a la playa
de El Sardinero como a la Playa del Chiqui. Hicimos
fotos que inmortalizaban el momento; medimos la temperatura,
la pluviosidad, etc.. y luego anduvimos hasta la Playa
de La Magdalena. Estaba preciosa, la marea baja y
el cielo cubierto de nubes. Allí, ya un poco
más relajados, empezamos a hacer el proyecto
de Biología, observando las rocas, viendo si
en ellas habitaban algas o mejillones, cogiendo muestras
de agua y de arena, sacando fotos de los agentes geológicos
producidos por el mar y el viento.
|
La Magdalena
en marea baja. |
Una vez finalizado
el proyecto de Biología, nos pusimos cada clase
en un lado de la playa de La Magdalena, y José
Antonio, el profesor de Plástica, no explicó
todo el proyecto que se organiza en unos determinados
grupos dirigidos por la delegada de la clase.
El primer punto se encargaba de dibujar el cuerpo
geométrico en la arena; este grupo era el más
numeroso, formado por dieciete personas.
El segundo grupo, compuesto de nueve personas, dio
volumen a todo el cuerpo geométrico, creando
un laberinto.
El tercer grupo tuvo de encomienda la inmortalización
de los momentos, tanto de forma fotográfica,
como audiovisual. Era un grupo pequeño de dos
personas. Y el cuarto y último grupo de dos
personas, se encargó de montar el vídeo.
|
Instantánea
desde la barandilla de la campa de La Magdalena. |
Cuando toda la clase concluyó
el trabajo, nos sentimos muy orgullosos y nos hicimos
una foto de recuerdo para que siempre perdurara en
el tiempo. Habíamos trabajado muy duro con
el fin de que nuestro esfuerzo y nuestro trabajo resultase
perfecto.
Al final de la jornada, todos los
grupos caminamos en dirección del colegio y
a las 13:40 horas nos fuimos a nuestras casas.

SUBIR
|
|