Integrar
el entorno en la programación académica
es la clave del proyecto del IES Las Llamas 'Actividades
acuáticas para la construcción de un
ocio activo saludable', una experiencia que representará
a Cantabria en los XXII Encuentros de Consejos Escolares
Autonómicos y del Estado que se celebrarán
el próximo mes de mayo. El equipo de redacción
de este instituto enclavado junto a las playas de
El Sardinero explica en qué consiste su novedoso
proyecto.
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Aprendiendo
surf en la segunda playa de El Sardinero. |
Nuestro instituto se encuentra
ubicado en la calle Alcalde Vega Lamera, nº2,
en Santander. Su situación geográfica
permite tener acceso en cuestión de pocos
minutos a instalaciones deportivas públicas
(Palacio de Deportes) y privadas (Club Deportivo
Marisma), parques, federaciones (Federación
Cántabra de Salvamento Acuático),
escuelas deportivas (Escuela de Vela y Surf) y espacios
naturales (playa, bahía...).
Con la asignatura optativa 'Actividades acuáticas
para la construcción de un ocio activo saludable'
se pretende educar a los alumnos en las actividades
acuáticas, tanto para su buen uso en relación
a la seguridad y hábitos de higiene, como
para el conocimiento de todas las posibilidades
que existen, ya que en este medio confluyen tanto
objetivos deportivos, como de salud, mantenimiento,
recreación y educación, siendo todos
ellos válidos para la ocupación del
tiempo libre.
Concretamente a nivel educativo, se debe de preparar
a los alumnos para que sean capaces de realizar
ejercicio físico de forma independiente y
adecuada, teniendo recursos e información
acerca de todo lo que se ofrece en su entorno, para
que de este modo, tanto por las preferencias como
por las necesidades individuales, elijan lo que
más se adecue a cada uno. Está más
que demostrado los beneficios de la práctica
de actividad física dentro del medio acuático.
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Atentos antes
de las clases de windsurf en la playa de Los
Peligros. |
Por otro lado, observamos un creciente nivel de
sedentarismo ya en individuos cada vez más
jóvenes, encontrando un punto crítico
en la etapa de la adolescencia. Por ello, y como
forma de incentivar este tipo de actividades físicas,
bien por motivos de salud como de ocio y tiempo
libre, se destaca la importancia de integrar las
actividades acuáticas dentro del currículo
de Enseñanza Secundaria.
Esta propuesta se basa fundamentalmente en la programación
didáctica que el Departamento de Educación
Física está llevando a cabo desde
hace algunos años en la que se han incluido
diferentes actividades en el medio acuático
desde 1º ESO hasta los alumnos de 4º ESO
y Bachillerato, haciendo de esta oferta educativa
una nueva forma de enriquecimiento personal y colectivo
de nuestros alumnos y del que tampoco escapan los
profesores implicados.
Somos conscientes de que la presentación
de actividades diferentes, amplía el espectro
de posibilidades para llevar a cabo ejercicio físico
en el tiempo libre, siendo éste uno de los
objetivos principales del área educativa
en cuestión. Por ello, es muy importante
ofrecer a los alumnos el máximo número
de actividades para que puedan elegir, pero que
además, sepan enjuiciar sus aspectos negativos
y positivos, y sobre todo, su adecuación
a las diferentes situaciones. Igualmente contemplamos
la posibilidad de mostrar al alumnado posibles salidas
académicas (enseñanzas de régimen
especial y ciclos formativos) y profesionales (socorrista
o monitor de natación, entre otros).
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Las primeras
clases despertaron el interés de los
medios de comunicación. |
En este sentido, somos partidarios de integrar los
contenidos de esta optativa en las instalaciones
locales (así como en el medio natural: playas,
bahía, rías, ríos etc.) poniendo
al alcance de los alumnos todo aquello que después
podrán realizar con total autonomía.
No somos ajenos a la dificultad de sacar a los alumnos
fuera del centro para poder cumplir esta intención.
Será así como, además de llevar
a cabo actividades en los polideportivos municipales,
club náutico, entornos naturales (playas),
etc., propongamos la instalación acuática
con el mismo propósito.
Por supuesto, todo ello no sería posible
sin un apoyo del equipo directivo, pero también,
de los organismos locales, ya que deben, de modo
desinteresado, poner al alcance de estos alumnos
sus instalaciones (y a veces hasta a los profesores),
entendiendo, sin duda, que después ello repercutirá
en un mayor y mejor uso de las mismas por parte
de éstos, siendo en este caso, el departamento
de educación física un nexo de unión.
En este sentido, contamos con numerosas colaboraciones
con entidades públicas y privadas.
El propósito del centro educativo es acercar
a los alumnos a la realidad de la población
donde viven, siendo objetivo de las diferentes áreas
el conocimiento de la historia, economía,
cultura o medio ambiente de Santander. Por ello,
y con una relación adecuada con los organismos,
se propicia la vinculación de los alumnos
con su entorno, siendo el deportivo uno más
de los lazos de unión a este respecto.
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Estudiantes
en la piscina del centro deportivo Marisma. |
A partir de esta idea comenzamos las gestiones para
poner en marcha la asignatura optativa de oferta
propia 'Actividades acuáticas para la construcción
de un ocio activo saludable', recibiendo el apoyo
de las diversas entidades contactadas y de la Consejería
de Educación del Gobierno de Cantabria.
El trabajo de contacto con las diversas entidades
fue arduo, pero la respuesta fue muy positiva, acordándose
convenios de colaboración entre cada entidad
y nuestro Instituto que no suponían desembolso
alguno para el centro ni, por supuesto, para el
alumnado. Por ejemplo, el centro deportivo Marisma
(situado a 50 metros del instituto) utiliza nuestras
pistas deportivas durante el verano y nosotros podemos
utilizar sus instalaciones (piscinas) durante el
curso.
La idea tuvo una gran repercusión en los
medios de comunicación. Aunque se difundió
la noticia de que habíamos implantado una
asignatura de surf, conseguimos informar sobre el
alcance real de la nueva optativa. El éxito
del primer año nos hizo plantearnos una nueva
innovación como fue la de hacer la materia
bilingüe y así pasamos a impartirla
en inglés.
Continuamos el trabajo (la dedicación y el
esfuerzo del profesorado de Educación Física
están muy por encima de sus obligaciones)
y recibimos noticias de la Embajada de España
en Australia, indicándonos el interés
de un centro educativo de Werribee para iniciar
un intercambio con nosotros en base al trabajo con
los deportes acuáticos. El intercambio es
en realidad un hermanamiento que conlleva la creación
de un foro para comunicarnos las dos comunidades,
utilizando el inglés y el castellano como
lenguas de contacto (el inglés nosotros y
el castellano los australianos). La embajada nos
habla de una subvención del gobierno de Victoria
que permitiría incluso realizar un intercambio
físico con nuestros amigos de Werribee.
La asignatura está consolidada, con gran
demanda (exige pruebas de acceso) y se ha integrado
dentro del plan Salud&me que hemos comenzado
a desarrollar durante el curso actual dentro de
la Red Cántabra de Escuelas Promotoras de
la Salud.
La documentación completa sobre la materia
puede consultarse en los blogs accesibles desde
nuestra web http://www.ieslasllamas.org
La idea y el desarrollo de esta iniciativa es responsabilidad
de los profesores Juan Gurtubay Betanzos y Marcos
Gárate Cruz.