Nº35. Noviembre-Diciembre. 2002.

Los alumnos de los centros participantes en el proyecto InterAulas nos cuentan con textos, fotos, vídeo, música y voz como son, por dentro y por fuera, sus colegios e institutos.

Reportajes:

IES Las Llamas
IES Marqués de Santillana
CP Eugenio Perojo de Liérganes

IES Las Llamas
Por el equipo de Red-acción del IES Las Llamas de Santander.

El IES Las Llamas se creó en el curso 1988/99 con el nombre 'Instituto de Bachillerato nº 7' y con sede en la calle Cisneros (en el actual edificio de la Escuela de Idiomas). Descubre cómo funciona el centro ubicado actualmente en la Avenida de Los Castros y las impresiones de dos alumnas en su primer contacto con el centro.

En septiembre de 1990 se traslada a su nueva ubicación en la Avenida de Los Castros, pasando a denominarse Instituto de Bachillerato Las Llamas. En el curso 1995/1996 se transforma en Instituto de Educación Secundaria. En la actualidad, están matriculados en el IES 626 alumnos, distribuidos en los siguientes grupos:

• 3 grupos de 1º de ESO.
• 3 grupos de 2º de ESO.
• 3 grupos de 3º de ESO y 1 grupo de Diversificación
• 3 grupos de 4º de ESO y 1 grupo de Diversificación
• 5 grupos de 1º de Bachillerato
• 5 grupos de 2º de Bachillerato
• 1 grupo de 1º del CFGS: Gestión de Transporte
• 1 grupo de 1º del CFGS: Comercio Internacional
• 1 grupo de 2º del CFGS: Gestión de Transporte
• 1 grupo de 2º del CFGS: Comercio Internacional

El claustro de profesores está formado por 61 educadores, de los cuales 49 tienen destino definitivo en el Centro, lo que configura un claustro estable. Algunos profesores, además, vienen realizando numerosas actividades de formación permanente, de investigación y colaboración con otras Instituciones (Universidad de Cantabria, ICE, CPR...)

Con el fin de aumentar las posibilidades educativas y contribuir a una educación más completa, el Centro está llevando a cabo los siguientes proyectos:

• Proyecto de Formación en Centros desde 1995-96.
• Proyecto GLOBE
• Proyecto Coastwatch
• Proyectos de Innovación.

Poco a poco van consolidándose distintas actividades extraescolares y complementarias, que contribuyen a crear un ambiente escolar propicio a una educación integral y participativa, entre las que destacan:

• Foro Debate de Ética
• Radio
• Concursos: literario, fotográfico...
• Festivales (Música, Danza, Teatro...)
• Salidas a la Naturaleza
• El Cine en la Enseñanza
• Exposiciones de pintura, dibujo, fotografía...
• Viajes y visitas culturales
• Actividades deportivas...
• Actividades en colaboración con otras Instituciones: Universidad de Cantabria, Cruz Roja, Ayuntamiento, Consejo de la Juventud de Cantabria, C.A.V.A.S., Instituto de la Mujer...

A lo largo de los años de funcionamiento del Instituto se han ido consolidando determinados hábitos y actitudes que caracterizan el modo de funcionamiento del Centro, entre las que destacan:

• Un especial cuidado en la atención a los alumnos y a sus familias, considerándolos miembros activos de la Comunidad Educativa, lo que ha hecho que los alumnos se identifiquen con el Instituto y manifiesten su satisfacción por la pertenencia al mismo.
• Una preocupación por lograr que cada alumno alcance el máximo desarrollo de sus capacidades, poniendo a su disposición los medios adecuados según las características propias de cada uno y ajustando la mejor respuesta educativa en cada caso.
• Un esfuerzo por presentar siempre un currículo caracterizado por una amplia oferta de materias optativas, tratando de respetar al máximo la elección de los alumnos.
• Un interés por organizar eficazmente los recursos personales y materiales del Centro, tratando de rentabilizarlos al máximo en beneficio de los alumnos.
• Una especial sensibilidad por la formación universitaria, derivada de la colaboración de algunos profesores con la Universidad, la proximidad física del Centro con el campus universitario y las expectativas de gran parte de los alumnos de realizar estudios universitarios.
• Una apertura del Centro hacia las nuevas demandas profesionales y el mundo empresarial, procurando una actualización constante, especialmente en los aspectos relacionados con los Ciclos Formativos de Grado Superior que se imparten en el Centro.
• Unas relaciones interpersonales positivas que crean un ambiente de trabajo satisfactorio que posibilita la colaboración.

Mi primer contacto con el IES Las Llamas

El paso del colegio al instituto es un cambio muy importante para todos vosotros. Los amigos de tantos años se dispersan, varía el entorno, aparecen profesores nuevos... Dos recién llegadas al instituto Las Llamas nos cuentan cómo fue su experiencia.

Nervios el día de la presentación
Por Clara Diego, alumna de 1º de ESO

El día de la presentación estaba nerviosa. No sabía con que compañeros ni profesores me iba a tocar. Tampoco conocía el Instituto. La verdad, como he dicho al principio, estaba muy nerviosa. También estaba triste porque me había separado de algunos compañeros con los que había estado muchos años en el colegio. Pero la primera impresión que me dio el instituto fue bastante buena. En clase me tocó con amigos y amigas del colegio y también conocí a niños y niñas muy agradables conmigo. Los profesores y profesoras eran muy majos y muy buenos profesores.
He notado mucha diferencia de nivel en el instituto, pero yo creo que, esforzándome, conseguiré sacar las mismas notas que en el colegio.

Mis primeros días
Por Melissa Cano, alumna de 1º de ESO.

Cuando llegué al instituto no sabía por dónde ir. Yo venía de otro colegio diferente a los de los demás, pero seguí. Estaba muy nerviosa. Los profesores fueron encantadores, mi tutora nos estuvo explicando todas las costumbres del instituto.
Como yo no conocía a nadie, los primeros días me aburrí mucho en los recreos; sentía (o pensaba) que había hecho mal al cambiarme al instituto, ya que en mi colegio tenía "los amigos de toda la vida". Un día se me acercaron una niñas (Clara, Ana y Beatriz) y me dijeron que como siempre estaba sola que si querría ir con ellas. Yo dije que sí (algún día tendría que tener amigas).
En los primeros días los profesores nos explicaban la asignatura. Todos nos decían que nos teníamos que organizar para poder sacar buenas notas. La verdad es que tienen razón. Yo me he organizado y me da tiempo a todo.
Ahora estoy muy contenta por haber preferido cambiarme: los profesores son muy majos y me gustan todas las asignaturas, me caen bastante bien las niñas con las que voy al recreo y estoy muy contenta (aunque sigo echando de menos a mis amigas del colegio ya que no puedo verlas todos los días).