Logotipo Interaulas
Cabecera Red-acción Inicio > Reportajes > Azul y verde
Reportajes
Entrevistas
Opinión
Cultura
El mundo
 
Imagen Primaria
Red-acción
Nº 127
REPORTAJES / AZUL Y VERDE
Representamos una red trófica para comprender cómo afecta al ecosistema la ruptura de un barco petrolero
Por estudiantes de 2º ESO de Ciencias Naturales del IES Javier Orbe Cano de Corrales de Buelna.

Estudiamos los ecosistemas en clase de Ciencias Naturales. Como actividad práctica, entre todos representaron una red trófica propia del mar Cantábrico, donde a cada alumno y a cada alumna le tocó representar un papel de dicha cadena: algas, cangrejo, erizo, lenguado, etc… colocándose en la posición adecuada según la función de cada uno (productor, consumidor…).

Red trófica.

Además pudieron comprobar cómo una marea negra, representada con pintura negra de cara, afecta finalmente a todos los elementos de dicha red alimentaria. Los alumnos Roberto de Andrés Martínez, Yelko Landeras Corral y Álvaro Gutiérrez Bajón explican a continuación más en detalle la actividad realizada en clase.

Pregunta.- ¿Cómo representasteis la actividad en clase?
Roberto.- Con las sillas y las mesas de clase nos poníamos uno detrás de otro.
Yelko.- Nos poníamos en las filas según fuéramos productores, primer consumidor o segundo consumidor. Nos daba una tarjeta con lo que éramos y el lugar en el que nos teníamos que colocar.
Álvaro.- Éramos una red marina propia del mar Cantábrico.

P.- ¿Qué ser vivo erais?
Roberto.- Yo era una gaviota.
Álvaro.- Yo era un alga. Yo era un productor.
Yelko.- Un erizo, consumidor primario.

P.- ¿Os lo habéis pasado bien con esta experiencia?
Yelko.- Muy bien. Luego nos pintaron con el chapapote, que era pintura. En la foto salimos con el chapapote en la cara.
Álvaro.- Era para enseñarnos qué le pasaba al ecosistema si se rompía un barco petrolero.

P.- ¿Cuánto tiempo duró la representación?
Roberto.- Media clase.

P.- ¿Os sirvió para entender mejor la cadena trófica y los efectos del petróleo derramado en el mar?
Los tres.- Sí, mejor. Hemos hecho el examen, pero todavía no sabemos la nota.
Yelko.- Hicimos además un trabajo sobre la cadena trófica y el ecosistema.

P.- ¿Qué os ha parecido la experiencia?
Yelko.- Está bien, para que no sea todo libro y libro.
Álvaro.- Está bien para salir un poco de la dinámica habitual de clase.

 

 


SUBIR

Gaviota manchada de fuel del Prestige

Todo el conjunto de conexiones tróficas de quién se come a quién conforman un entramado muy complejo conocido como red trófica

'Azul y verde' es el espacio dedicado al medio ambiente