Yolanda Román es una profesora volcada en el desarrollo del programa de interculturalidad en el IES Santa Clara. Esto supone atender a todos y cada uno de los alumnos extranjeros que estudian en este instituto y, además, intentar ayudarlos tanto en sus estudios como en su vida escolar y hasta, en algunos casos, en su ámbito social y familiar. Por todo ello nos ha parecido interesante entrevistarla para que nos informe de todo lo relacionado con este programa.

Yolanda flanqueada por las reporteras de InterAulas

De antemano, le damos las gracias por su interés y colaboración. Estamos seguras de que sus aportaciones serán interesantes para toda la comunidad educativa del IES Santa Clara.

Pregunta.- ¿Cuántas personas de otros países hay en este instituto?
Respuesta.- Hay 113 alumnos interculturales y de otras etnias.

P.- ¿Cuál es la nacionalidad extranjera que predomina?
R.- Sobre todo hay niños de América del Sur, de Perú, Ecuador y Colombia.

P.-¿Cuáles son las nacionalidades que hay en este instituto?
R.-Rumanía, Paraguay, Perú, Colombia, Ecuador, Bolivia, China, Irán, Argentina, Holanda, Brasil, Moldavia, República Dominicana, Kirguistán, Venezuela, Bulgaria, Cuba, México, Italia, Guinea Ecuatorial, Guatemala, Noruega, Filipinas, Ucrania, USA y Alemania.

P.-¿Reciben alguna beca o ayuda distinta a la que reciben las personas de aquí?
R.-No, económicamente lo mismo que las personas de aquí. Una de mis funciones es atender a las necesidades de familias que no tienen recursos junto con otras organizaciones, ONG, Parroquias... etc. depende de las necesidades. Por ejemplo, también se ayuda a gestionar otro tipo de necesidades de la familia como encontrar médicos si ellos no saben cómo. Otra función es derivar al alumno a otras organizaciones, ya sean psicólogos, médicos... etc. Se les proporciona información sobre programas para ayudarles a estar mejor en nuestro país.

P.-¿En qué consiste integrar a un extranjero?
R.-La integración está organizada en tres fases:
- La primera que se lleva a cabo es la acogida; ellos tienen que ser recibidos por alguien que será su referente durante el curso. Se recogen los datos: cuánto tiempo llevan aquí, cuánto van a estar, etc. Se les facilitan los datos de secretaría. En el caso de que no se conozca el idioma, se les ayuda gracias a las mediadoras y las más cercanas son en Santander y en Torrelavega; aquí las mediadoras que hay son rumana, árabe, sudamericana y china.
- En segundo lugar se realiza la valoración inicial; consiste en dar respuesta al nivel del idioma, si no sabe necesitamos las mediadoras que están en el ADI. La primera valoración se hace en inglés. En el caso de enseñar el idioma se comenzará con el L2, que es el nivel de lengua para ayudarle a aprender lo básico, lenguaje comunicativo e ir profundizando.
- Y por último está, el plan de atención a la diversidad; aquí se encuentran todas las medidas educativas para hacer las adaptaciones necesarias a cada alumno y que salga adelante.

Yolanda Román con alumnos del programa de interculturalidad

P.-¿Los alumnos españoles ayudan a la integración?
R.-Sí, en este centro hay bastante buena integración. Gracias a lo lúdico, a la hora de los juegos, no existen diferencias culturales. En el caso de que haya conflicto existe un plan de convivencia que consiste en mediar en cualquier problema que haya, cuanto antes se coge, antes se soluciona. "Todos diferentes, pero todos compañeros".

P.- ¿Cómo comenzaste con este trabajo?
R.-Soy maestra, psicóloga y madre. Empecé dando clase a adultos y después a niños pequeños, finalmente me puse a trabajar con Secundaria y me especialicé en trabajo social para tener así una visión académica, psicológica y social. Este trabajo es muy rico, lo mejor es ver que tu granito de arena cunde. Este trabajo también es muy duro porque te implicas, sufres con las necesidades de los demás pero también es muy gratificante. Todo lo que se hace no cae en saco roto.

Gracias a esta entrevista hemos aprendido a ponernos en la postura de personas que llegan a este país sin nociones sobre la educación y otros aspectos. Hemos podido ver que en este instituto hay mucha interculturalidad y mucha ayuda a estas personas no sólo por parte de los alumnos si no también por parte de los profesores.
Nos ha gustado ver que los alumnos de este centro se involucran en ayudar a estas personas sin que haya discriminación. A raíz de esta entrevista hemos aprendido diversos conceptos que antes no teníamos y aunque la gente no piense demasiado en ello, es un tema importante para el futuro de la enseñanza.
Finalmente nos despedimos desde el Instituto Santa Clara al cual le damos el sobrenombre de segunda ONU al tener tanta variedad de alumnos interculturales.